這樣的場景可能出現在任何地方的任何一間教室里。孩子們摩拳擦掌，滿懷期待地等待著每周一次的音樂課開始。30名學生聚集在中國偏遠地區的一所學校中，他們并非在等待當地的音樂教師攜帶樂器和樂譜前來授課；相反，他們的教師遠在1500公里之外的北京，通過遠程視頻的方式與他們連線授課。

過去，像這樣的在線課程并不常見。得益于技術進步和創新項目，這種授課方式正逐漸成為常態。

技術打破距離界限

廣闊的地域、稀少且分散的人口、有限的基礎設施和資源，以及教師的匱乏，使偏遠地區的學生難以獲得全面的教育。然而，保證每個孩子都能享有優質學習機會，對社會發展是不可或缺的。

在中國，很多鄉村學校地處偏遠山區。

騰訊的數字支教項目，致力支持教育公平普惠。在現有技術的支持下，志愿者教師們進行遠程授課。線上課堂只需筆記本電腦、顯示屏和互聯網接入，以及志愿教師。

何嘉珞是數字支教項目的一名志愿者，她擅長藝術和文學科目，目前正在教授音樂課。她通過數字平臺在線授課，旨在激發鄉村孩子們的創造力，幫助他們快樂成長。這些孩子可能從未夢想過追求藝術，但現在他們看到了更多的可能性。

志愿者將學習帶入生活

數字支教項目由騰訊可持續社會價值 (SSV) 事業部發起，旨在探索提升偏遠地區優質教育。該項目得到包括騰訊員工在內的眾多志愿者的支持，他們致力于招募和培訓來自不同背景的志愿者教師，讓他們通過視頻直播的方式遠程為鄉村孩子們講授知識。

志愿者教師正在給學生們上一節在線閱讀課。

志愿者與當地教師、非政府組織和其他教育專家緊密合作，確保課程符合相應標準且易于理解。當地教師仍然負責核心科目。該項目提供美術、音樂、英語、閱讀和表達、心理健康等課程，以補充核心課程。

當地教師掌握數字技能

在偏遠地區推行在線教育面臨著諸多挑戰。即便數字基礎設施一應俱全，若教師們不具備相應技能，這些資源也可能被閑置。為解決這一問題，該項目為當地教育工作者提供持續的培訓和支持，使他們掌握有效使用數字工具的能力，并將創新教學方法無縫融入課堂之中。

該項目采用了雙師課堂模式，即線上志愿者教師與本地教師攜手合作，這樣不僅提升了教學效率，還確保與學生進行有效互動。教師們還可以共同組成授課團隊協同教學，或一起討論備課。如此一來，一旦某位教師臨時有事，其他成員可以立即頂上，確保教學活動的連續性。

當地教師李彩虹親身體驗到師生在這個項目過程中的成長，她說道：“這些課程給孩子們帶來了許多新的體驗，也給我們的教師帶來了新的見解和思考。”

騰訊志愿者正在指導當地老師使用在線教學平臺。

學生懷抱更大的夢想

該項目已取得顯著的增長。至今為止，它已經惠及了3000所學校的超過十萬名學生，約六萬名志愿者參與了超過5000堂課的教學工作。雖然這只占中國1.1億偏遠地區兒童中的一小部分，但該項目易于擴展，將惠及更多偏遠地區的兒童。

歸根結底，從數字化項目中受益最多的還是偏遠地區兒童。北京師范大學馮曉英教授的研究顯示，孩子們的學科知識和批判性思維能力有了顯著的提升。

此外，學生們有機會去學習之前難以企及的課程。通過與來自五湖四海的志愿者教師交流，他們可以接觸多元的文化和和各種職業領域，打開一個充滿可能性的世界，這一切都是他們以前所不敢想象的。

李彩虹教師班上的一名學生說：“兩個老師用不同的方式教我們，我覺得這很不錯。”另一位同學補充說：“第一次在線上課，我感覺很有趣。聽老師的課，就像聽故事一樣。”

云南當地教師李秀芳也看到了正面的轉變，她說道：“這些課程幫助學生開闊了眼界。在來自全國各地、各行各業的志愿者老師的激勵下，一些學生現在立志要成為建筑師、程序員、宇航員或科學家。”

負責項目的騰訊員工嚴霽玥對此表示贊同：“將技術和線上課堂引入鄉村學校，為鄉村孩子們打開了一個充滿可能性的世界。他們的抱負已經超越了他們所處的環境。”

同時，參與該項目的騰訊志愿者滿懷使命感，他們深知自己在推動一項有社會價值的事業，這項事業有助于縮小教育差距，還為孩子們提供了卓越成長的契機。通過這些方式，數字支教項目正在改變著偏遠地區的教育面貌，激發著下一代去構建一個更加美好的世界。